为加快构建以信用为基础的新型监管机制，合理配置监管资源，提高监管效能，优化营商环境，推动高质量发展，根据市信用办《关于加快推进信用分级分类监管工作的通知》要求，结合襄州教育实际，制定教育系统分级分类监管工作实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，创新管理理念，监督制度和管理方式，建立教育领域综合评价和信用评价制度，落实信用分级分类监管制度，为全区教育高质量发展营造一个良好的信用环境。

二、主要任务

（一）完善信用信息网络。依托省平台，有效支撑信用信息归集、信用信息分析和信用信息分级分类监管等工作。持续推进襄州区教育系统分级分类信息管理系统建立和完善，实现评价定期生成，直观展示，便捷查询和常态共享。支持各校建立探索行之有效的信用管理模式，并有效开展信用评价。

（二）健全信用信息报送制。建立信用信息“学校——镇中心学校——区教育局”逐级报送制，依法归集全区各校信用信息，各校要依托省平台，全量、及时、准确报送各自信用信息，努力实现信用信息全量实时推送。

（三）不断丰富信用信息内容。根据全国公用信息基础目录，结合襄州教育实际，科学制定教育系统信用信息目录，将小额贷款、违规欠费等信息依法纳入信用目录、动态管理，支持各教师自主申报信用信息，经学校审核后，作为信用综合评价依据。

三、评价制度

（一）建立信用分级制度。按总分100分设计评价模型，将基础信息，公共信用信息，社会责任信息，教师评价信息作为评价指标，结合综合得分，根据守信、一般失信、严重失信、列入“黑名单”情形，展开对全区教育系统学校、教师的信用评价。将评价结果分为守信类（A级）、一般失信类（B级）、严重失信类（C级）、列入黑名单（D级）四级。

（二）建立重点监管制度。将列入C级、D级的学校和教师列入重点监管行列，重点督察，限时整改。对于未在规定期限完成整改的，责任主体向区教育局作出情况说明，对于拒不整改的，按学校和干部管理权限作出相应处理。

（三）加强结果运用。将信用评价结果运用于学校年度综合考评、先进评比，信用评价为D级的一律不得评为优秀和先进。将信用评价结果运用于教师职称评聘和职级晋升，信用评价为D级的当年不得参与职称评聘和职级晋升。

2023年7月12日